牵头38家党建联盟开展定期联席会议，提升对未成年人心理健康教育中的重视度和参与度。

　　亲子沟通矛盾突出，未成年人在家庭中难以获得及时必要的情感支持和学业支持。

　　坚持党建引领■★★◆，做好“家校社企■■★■”各参与主体牵线搭桥服务■■◆★，共商未成年人工作，有效整合应用服务资源。

　　每季度开展一次未成年人心理健康研讨会，整合挖掘优质资源、厘清各方责任分工、深化共育共识，探讨各方在未成年人心理健康和教育过程中的可为作用。

　　组建“童心园■◆■★”儿童志愿队、◆■★◆“爸妈志愿团”等志愿服务队伍，引导社区青少年儿童★★◆★■◆、亲子家庭化身“小区管家★★◆■◆”主动参与社区治理◆■◆★■◆。目前，95名活跃志愿者为社区治理注入了新的活力。

　　项目逐步辐射至周边娄葑学校、新融学校◆■、泾园北社区、扬东路社区■◆■，用“儿童友好”撬动“邻里共治■◆”服务路径模式化■■★，形成良好示范效应。

　　以党建为引领★■★★■，以社区为■◆★“幸福原点”，以学校为辐射点，以构建未成年人保护机制为切入点■◆■，依托区域化“校社企”党建联盟平台◆◆■★■，充分发挥★★★◆◆◆“成长合伙人■★■”资源整合作用，推进■◆★“专业社工+志愿服务■★”融合发展■◆■◆◆，按照★■◆◆■■“一核四中心”的功能布局■■◆★，构建家庭■■★、学校、社区、社会组织、企业◆★★“五位一体■■★”的互嵌式共育模式。

　　围绕有效沟通、控制情绪、正向激励等8大主题■■★★，为辖区监护能力较弱且面临亲子关系紧张的10-15岁未成年人父母提供系统性家庭教育指导支持服务，同时针对部分家长的个性化教育问题提供一对一的家庭教育指导咨询服务，帮助家长制定有效的教育策略◆★■■★，家长教育意识显著提升。

　　建成一支以社会工作师★■★■■★、心理咨询师、教师、家庭教育指导师★◆、律师的“五师★■★◆◆”协同共育专家团队■★■★，有效强化社区未成年人服务队伍专业化建设。

　　习指出：“基层社区事务很多很繁杂★◆★★，单靠政府是干不了、也干不好的◆■◆，必须充分发挥社会各方面作用，激发全社会活力。★◆”基层强则国家强，基层安则天下安◆★★◆■■。新时代新征程★■◆■，如何在党的领导下用心用情用力打造人人有责凯发k8官方网站首页、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，就成为了当前基层治理的重大课题■■★■。

　　泾园南社区作为园区较早的动迁社区■◆，小区整体环境和基础设施相对薄弱◆★■★■◆，但凭借周边娄葑学校、新融学校的优质教育资源，吸引了不少★◆■“新苏州人★■”家庭在此定居◆★，“新市民★■◆◆◆■”占比高达社区总人口的65%◆◆■★★。针对辖区内未成年人群体家庭普遍面临的监护和教育问题，社区以未成年人服务为切入点，以社会工作师的专业服务和运营为支撑◆★★★，整合党建引领下的企业资源、学校资源，聚焦社区未成年人及其家庭的实际需求开展专业社会工作服务，积极探索家校社企协同育人路径■■★◆■。

　　社会实践——看世界，打开“职业探索之窗”：联动苏州移动园区分公司、农业银行、苏州卫生职业技术学院等11家◆★◆★★“成长合伙人”共建单位，打造集未成年人社会实践、研学参与为一体的研学基地◆◆★★★◆，联合举办各类主题研学服务，进一步回应辖区未成年人多样化需求■★■。

　　社区参与——去实践★■■◆★，共享“社区公益园地”：从儿童视角出发，依托社区公共活动空间，优化社区公益园地规划建设，带领社区未成年人参与志愿服务，培养孩子们的责任感和参与意识，让公益园地成为社区志愿文化的载体、儿童成长的摇篮以及居民共享的美好家园。

　　在未成年人成长过程中的参与度较低，在儿童认知引导、环境塑造以及社会参与等方面资源支持不足。

　　统筹整合中小学◆◆◆■■★、幼儿园、企业■◆◆★■★、社会组织等既有资源，形成未成年人需求、资源、服务三项清单★★★，通过资源共享、优势互补，形成一批服务资源库■◆，构建未成年人社区支持网络◆◆■■★◆。

　　小组活动——同相伴■■，打造“校的赋能驿站★■■◆■◆”■◆◆★：针对辖区内未成年人群体成长过程中的社区融入、学习压力★★■◆、人际矛盾■★◆★◆、亲子关系紧张等同质问题，开展小组活动，提升未成年人抗逆力，满足未成年人及家庭的共性需求。此外，结合辖区内未成年人父母家庭教育需求，精心推出“家庭教育智慧锦囊”，帮助家长掌握科学、正向的家庭教育方法■★★，促进家庭生态健康发展。

　　作为社会文明进步的重要标志，志愿服务是新时代党引导动员人民群众贡献智慧力量、创造美好生活、实现奋斗目标的生动实践★★◆★■，在联系群众、服务群众、造福群众方面具有明显优势，因此在基层治理中发挥着独特作用◆◆■★。

　　围绕未成年人个人需求开展专项调研，细致分析未成年人在学校环境及家庭教育中面临的心理问题及其压力来源。

　　开展未成年人减压情绪支持小组、未成年人自我保护教育小组★★■■◆、正向管教亲子教育小组等小组活动，累计服务162余人次，护航未成年人的健康成长。

　　家庭结构主干化，家长群体年轻化，家长缺乏科学家庭教育理念★◆★◆，对于未成年人心理健康关注度较低◆★■；

　　个案支援——听你说，营造◆■■◆“家的心灵港湾”：结合社区未成年人个体认知情绪改善、家庭关系改善、社会实践参与等需求★★■■■，先后为5名困境未成年人及家长提供长期个案支援服务。联动学校心理咨询师◆◆■★、家庭教育指导师等多方资源，共同推出“‘泾◆■◆■’静‘汀★■◆★■★’你说★★”“‘泾汀★★★◆■’拨节声★◆”系列个案服务品牌，助力构建“幸福泾园◆◆”服务有机整体。

　　全面开展针对未成年人家长的家庭教育需求调研，充分了解家长在家庭教育◆★■、亲子关系中存在的困境，明确未成年人服务网络中的家长支持和赋能空间■★★。

　　社区教育过程中的预防性干预较少◆■★◆■★，治疗性服务的回应度和覆盖面较弱，难以满足多样化需求。